Imparalafinanza – progetto di Educazione Finanziaria

Come ogni anno, per il Mese dell’Educazione Finanziaria, il QFinLab ha organizzato la Caccia al Tesoro Finanziaria.

A causa dell’emergenza Covid, quest’anno i partecipanti non hanno potuto sfidarsi negli spazi del Politecnico di Milano, ma non abbiamo desistito: la competizione si è svolta online, grazie ad una gara virtuale che ha condotto gli studenti per i mari della matematica e della finanza, fino all’Isola del Tesoro.

Hanno partecipato all’iniziativa, tenutasi il 20 ottobre, oltre 50 studenti da oltre 10 scuole, che si sono fronteggiati su tassi di interesse, regimi di capitalizzazione, casi di usura ed altre tematiche legate alla programmazione e gestione delle risorse finanziarie.

E’ stata una competizione avvincente, con i ragazzi che hanno dedicato minuti preziosi del loro tempo pomeridiano a questa sfida.

In questo momento di emergenza che coinvolge tutta la Scuola Italiana, il Qfinlab, gruppo di finanza matematica del Dipartimento di Matematica del Politecnico di Milano, mette a disposizione la propria esperienza per proporre delle attività di didattica remota sui temi dell’educazione finanziaria rivolte agli studenti delle scuole superiori.

Infatti, grazie ai contenuti multimediali e agli strumenti informatici oggi disponibili (come Skype, Teams, Meets, zoom etc.), le nostre proposte di educazione finanziaria possono essere realizzate anche interamente a distanza.

Il Qfinlab propone:
– un progetto di “Flipped Classroom” (“classe rovesciata”) costituito da tre percorsi didattici (base, intermedio e avanzato, imperniati rispettivamente sulle tematiche del calcolo degli interessi, degli investimenti e della comprensione del rischio);
– il gioco “Labirinto delle Finanze”.
Entrambe le proposte sono pensate per l’inserimento nei percorsi di matematica di tutte le tipologie di scuole secondarie di secondo grado, ma anche per le materie di stampo economico presenti in alcuni percorsi scolastici. Sono già state testate in diverse scuole del territorio italiano. Tutto il materiale è gratuitamente richiedibile scrivendo all’indirizzo e-mail edufin@polimi.it

I due progetti tendono a far conoscere i principi di base del funzionamento della finanza presso le giovani generazioni e, in particolare, presso gli studenti della scuola secondaria di secondo grado. Entrambi prendono come riferimento l’esperienza quotidiana degli studenti alle prese con l’apertura di un conto corrente bancario, o con l’acquisto di un oggetto con un piccolo prestito, o con la decisione su come investire i propri risparmi.

IL MATERIALE ED IL RUOLO DEL DOCENTE

In fase di attuazione del percorso e di verifica, i docenti saranno supportati dal gruppo di lavoro del Politecnico di Milano che fornisce il materiale ‘‘chiavi in mano’’ per lo sviluppo delle attività: tutto il materiale – tra cui video, schede degli esercizi (da compilare per gli studenti, e già corrette per i docenti) e test di verifica – sarà fornito al docente direttamente dal gruppo QFinLab.

I moduli didattici sono flessibili, interscambiabili e autonomi per venire incontro alle specifiche esigenze dei docenti.

FATTIBILITÀ ONLINE

Flipped classroom La Flipped Classroom, o ‘‘classe rovesciata’’, è un innovativo metodo di insegnamento grazie al quale è possibile potenziare la fase di apprendimento degli studenti. Questa modalità di didattica innovativa prevede che gli studenti svolgano un percorso guidato preparato dal docente, avvalendosi di strumenti laboratoriali come, ad esempio, video, case-study, team working. L’obiettivo è di rafforzare il loro coinvolgimento andando oltre i sistemi tradizionali di insegnamento, raggiungendo migliori risultati in termini di apprendimento dello studente.

Il percorso si struttura in sessioni svolte dagli studenti a casa e in sessioni svolte insieme dai docenti. La parte relativa al lavoro con il docente può essere realizzata online tramite servizi quali Skype o Whatsapp.

Labirinto delle Finanze  Il Labirinto delle Finanze è una gara in cui gli studenti sono chiamati a risolvere problemi di Matematica Finanziaria su tematiche simili a quelle della Flipped Classroom, con l’ausilio di video e materiali multimediali già elaborati dal Politecnico. La gara può essere svolta in circa 90 minuti e prevede alcune tappe virtuali, come l’Aula, la Banca, la Casa, il Negozio, ecc. È realizzabile completamente online.

Gli insegnanti interessati ad avere maggior informazioni possono contattarci a edufin@polimi.it

CIVIL WEEK ‐ La Società in movimento: la prima settimana italiana della cittadinanza attiva

L’evento del 6 marzo è stato posticipato a data da destinarsi

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In ottemperanza alle indicazioni ricevute da Regione Lombardia e in concerto con il Ministero della Salute, la Civil Week prevista dal 5 al 8 Marzo viene rinviata in accordo con tutto il Comitato promotore della manifestazione.

Vi anticipiamo uno stralcio dell’articolo di Elisabetta Soglio che comunicherà la decisione sul Corriere della sera di domani, martedì 25 febbraio:

 “Anche questo è senso civico. Con gli altri promotori della Civil Week (il Forum del Terzo settore e il Csv di Milano, più altri soggetti che si sono appassionati all’idea, compresi la Regione e il Comune che hanno accettato di sostenerla) ci siamo detti che se vogliamo, come abbiamo dichiarato da quando è cominciata l’avventura, “riportare le persone al centro” dobbiamo anzitutto avere a cuore il benessere di donne e uomini, bambini e anziani. E se vogliamo tornare a parlare di senso civico e di cittadinanza attiva, proprio in queste ore dobbiamo dimostrare di saper tenere i nervi saldi evitando panico inutile: ma dobbiamo anche rispettare e agevolare le indicazioni che ci vengono dalle autorità preposte. Per questi motivi abbiamo deciso di riprogrammare la Civil Week, che era stata prevista per il 5-8 marzo, a una data che concorderemo con le istituzioni. Non vogliamo disperdere la grande potenzialità di un evento cresciuto nei mesi in attenzione, interesse ed entusiasmo: e quindi ci aggiorniamo molto presto. Intanto restano attivi il nostro canale civilweek.it<http://civilweek.it> e la raccolta delle vostre fotografie per l’iniziativa #scattalagentilezza”.

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Saremo anche noi presenti alla Civil Week con la nostra sfida finanziaria

Edufin@Polimi

Vi aspettiamo al Politecnico venerdì 6 aprile alle 15.

Per dettagli sulla nostra proposta e su come iscriversi: http://www.eventi.corriere.it/civil-week-milano/evento/edufinpolimi/

Il programma dell’intera manifestazione è disponibile su www.civilweek.it.

Il 25 gennaio di prima mattina nove squadre si sono fronteggiate nella Caccia al Tesoro presso l’istituto tecnico economico P.F.Calvi, gloriosa scuola tecnica di Padova. Il grande stabile degli anni ’20 del secolo scorso con i suoi molti corridoi, salette, torrette, bene si adatta a collocare le stazioni segrete della caccia.

Dopo una partenza in gruppo sul primo quesito, verso la terza tappa le squadre hanno cominciato a sgranarsi, e si è profilata una durissima competizione tra tre di esse.

Ha concluso vincente in un tempo entusiasmante di meno di 90 minuti la squadra OCRA, che ha poi ricevuto il primo premio nel corso dei saluti finali.

Si ringraziano per l’entusiasmo e la competenza organizzativa le professoresse Bevilacqua, Casotto, Scenna.

Arrivederci al prossimo anno!

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Il 15 ottobre si è tenuto presso il campus Leonardo del Politecnico di Milano il convegno “Fare Educazione Finanziaria nelle Scuole Superiori”.

Organizzato dal gruppo di Finanza Quantitativa del Dipartimento di Matematica, il convegno è stato pensato per gli insegnati delle scuole secondarie di secondo grado sia di discipline matematiche-economiche che umanistiche. Sono stati infatti presentati i progetti per l’educazione finanziaria nelle scuole predisposti da Consob, Banca d’Italia, oltre che dallo stesso gruppo di Finanza Quantitativa. Gli interventi hanno mostrato, anche attraverso testimonianze di docenti che hanno attuato i progetti nelle loro classi, come il tema dell’educazione finanziaria può essere declinato nelle diverse discipline, con diversi approcci, che vanno dallo studio di casi storici, all’uso di strumenti matematici di base.

Interventi

Corrado Cosenza ‐ Ufficio Regionale Scolastico
L’educazione finanziaria nelle scuole della Lombardia

Daniele Marazzina ‐ Politecnico di Milano
Esperienze di didattica innovativa nelle scuole secondarie di secondo grado

Elisabetta Boselli ‐ Liceo Linguistico P. Pasolini di Milano
Capovolgere l’Educazione finanziaria. Una sperimentazione di “flipped classroom”

Elena Brambilla ‐ Liceo Scientifico P. Bottoni di Milano
Matematica finanziaria e gamification: la sperimentazione di un liceo scientifico milanese

Alessandra Mori ‐ Banca d’Italia
La Banca d’Italia e l’educazione finanziaria nelle scuole: un’esperienza di progettazione

Daniela Costa ‐ CONSOB
Dal progetto pilota al modello didattico sull’educazione finanziaria – L’esperienza in Lombardia [Testimonianza]

Stefania Rotundo ‐ I.T.S. Luigi Casale di Vigevano
Facciamo Economia: la nostra esperienza peer to peer

Tommaso Agasisti ‐ Politecnico di Milano
Valutare gli interventi di educazione finanziaria: aspetti metodologici, esempi ed indicazioni operative