Bernardi, G., Brambilla, E., & Landra, P. (2020). Il labirinto delle finanze: un gioco sull’educazione finanziaria per le scuole secondarie di secondo grado. Didattica della matematica. Dalla ricerca alle pratiche d’aula, 7, 76-96.
In questo momento di emergenza che coinvolge tutta la Scuola Italiana, il Qfinlab, gruppo di finanza matematica del Dipartimento di Matematica del Politecnico di Milano, mette a disposizione la propria esperienza per proporre delle attività di didattica remota sui temi dell’educazione finanziaria rivolte agli studenti delle scuole superiori.
Infatti, grazie ai contenuti multimediali e agli strumenti informatici oggi disponibili (come Skype, Teams, Meets, zoom etc.), le nostre proposte di educazione finanziaria possono essere realizzate anche interamente a distanza.
Il Qfinlab propone:
– un progetto di “Flipped Classroom” (“classe rovesciata”) costituito da tre percorsi didattici (base, intermedio e avanzato, imperniati rispettivamente sulle tematiche del calcolo degli interessi, degli investimenti e della comprensione del rischio);
– il gioco “Labirinto delle Finanze”.
Entrambe le proposte sono pensate per l’inserimento nei percorsi di matematica di tutte le tipologie di scuole secondarie di secondo grado, ma anche per le materie di stampo economico presenti in alcuni percorsi scolastici. Sono già state testate in diverse scuole del territorio italiano. Tutto il materiale è gratuitamente richiedibile scrivendo all’indirizzo e-mail edufin@polimi.it
I due progetti tendono a far conoscere i principi di base del funzionamento della finanza presso le giovani generazioni e, in particolare, presso gli studenti della scuola secondaria di secondo grado. Entrambi prendono come riferimento l’esperienza quotidiana degli studenti alle prese con l’apertura di un conto corrente bancario, o con l’acquisto di un oggetto con un piccolo prestito, o con la decisione su come investire i propri risparmi.
IL MATERIALE ED IL RUOLO DEL DOCENTE
In fase di attuazione del percorso e di verifica, i docenti saranno supportati dal gruppo di lavoro del Politecnico di Milano che fornisce il materiale ‘‘chiavi in mano’’ per lo sviluppo delle attività: tutto il materiale – tra cui video, schede degli esercizi (da compilare per gli studenti, e già corrette per i docenti) e test di verifica – sarà fornito al docente direttamente dal gruppo QFinLab.
I moduli didattici sono flessibili, interscambiabili e autonomi per venire incontro alle specifiche esigenze dei docenti.
FATTIBILITÀ ONLINE
Flipped classroom La Flipped Classroom, o ‘‘classe rovesciata’’, è un innovativo metodo di insegnamento grazie al quale è possibile potenziare la fase di apprendimento degli studenti. Questa modalità di didattica innovativa prevede che gli studenti svolgano un percorso guidato preparato dal docente, avvalendosi di strumenti laboratoriali come, ad esempio, video, case-study, team working. L’obiettivo è di rafforzare il loro coinvolgimento andando oltre i sistemi tradizionali di insegnamento, raggiungendo migliori risultati in termini di apprendimento dello studente.
Il percorso si struttura in sessioni svolte dagli studenti a casa e in sessioni svolte insieme dai docenti. La parte relativa al lavoro con il docente può essere realizzata online tramite servizi quali Skype o Whatsapp.
Labirinto delle Finanze Il Labirinto delle Finanze è una gara in cui gli studenti sono chiamati a risolvere problemi di Matematica Finanziaria su tematiche simili a quelle della Flipped Classroom, con l’ausilio di video e materiali multimediali già elaborati dal Politecnico. La gara può essere svolta in circa 90 minuti e prevede alcune tappe virtuali, come l’Aula, la Banca, la Casa, il Negozio, ecc. È realizzabile completamente online.
Gli insegnanti interessati ad avere maggior informazioni possono contattarci a edufin@polimi.it
Segnaliamo l’intervista alla nostra collaboratrice, Prof.ssa Francesca Dossi, sul progetto Edufin@Polimi
https://youmanist.it/categories/storie-di-business/edufinpolimi-finanza-banchi-scuola
CIVIL WEEK ‐ La Società in movimento: la prima settimana italiana della cittadinanza attiva
L’evento del 6 marzo è stato posticipato a data da destinarsi
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In ottemperanza alle indicazioni ricevute da Regione Lombardia e in concerto con il Ministero della Salute, la Civil Week prevista dal 5 al 8 Marzo viene rinviata in accordo con tutto il Comitato promotore della manifestazione.
Vi anticipiamo uno stralcio dell’articolo di Elisabetta Soglio che comunicherà la decisione sul Corriere della sera di domani, martedì 25 febbraio:
“Anche questo è senso civico. Con gli altri promotori della Civil Week (il Forum del Terzo settore e il Csv di Milano, più altri soggetti che si sono appassionati all’idea, compresi la Regione e il Comune che hanno accettato di sostenerla) ci siamo detti che se vogliamo, come abbiamo dichiarato da quando è cominciata l’avventura, “riportare le persone al centro” dobbiamo anzitutto avere a cuore il benessere di donne e uomini, bambini e anziani. E se vogliamo tornare a parlare di senso civico e di cittadinanza attiva, proprio in queste ore dobbiamo dimostrare di saper tenere i nervi saldi evitando panico inutile: ma dobbiamo anche rispettare e agevolare le indicazioni che ci vengono dalle autorità preposte. Per questi motivi abbiamo deciso di riprogrammare la Civil Week, che era stata prevista per il 5-8 marzo, a una data che concorderemo con le istituzioni. Non vogliamo disperdere la grande potenzialità di un evento cresciuto nei mesi in attenzione, interesse ed entusiasmo: e quindi ci aggiorniamo molto presto. Intanto restano attivi il nostro canale civilweek.it<http://civilweek.it> e la raccolta delle vostre fotografie per l’iniziativa #scattalagentilezza”.
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Saremo anche noi presenti alla Civil Week con la nostra sfida finanziaria
Vi aspettiamo al Politecnico venerdì 6 aprile alle 15.
Per dettagli sulla nostra proposta e su come iscriversi: http://www.eventi.corriere.it/civil-week-milano/evento/edufinpolimi/
Il programma dell’intera manifestazione è disponibile su www.civilweek.it.
A partire dal mese di Febbraio, con l’iniziativa Policollege, il Politecnico di Milano incontra gli studenti delle scuole superiori con quattro sessioni di corsi (videolezioni, webinar). Ci siamo anche noi con un corso di educazione finanziaria.
Il 25 gennaio di prima mattina nove squadre si sono fronteggiate nella Caccia al Tesoro presso l’istituto tecnico economico P.F.Calvi, gloriosa scuola tecnica di Padova. Il grande stabile degli anni ’20 del secolo scorso con i suoi molti corridoi, salette, torrette, bene si adatta a collocare le stazioni segrete della caccia.
Dopo una partenza in gruppo sul primo quesito, verso la terza tappa le squadre hanno cominciato a sgranarsi, e si è profilata una durissima competizione tra tre di esse.
Ha concluso vincente in un tempo entusiasmante di meno di 90 minuti la squadra OCRA, che ha poi ricevuto il primo premio nel corso dei saluti finali.
Si ringraziano per l’entusiasmo e la competenza organizzativa le professoresse Bevilacqua, Casotto, Scenna.
Arrivederci al prossimo anno!
Il Politecnico di Milano e l’Università degli Studi di Firenze insieme per il progetto Edufin.
Il 15 ottobre si è tenuto presso il campus Leonardo del Politecnico di Milano il convegno “Fare Educazione Finanziaria nelle Scuole Superiori”.
Organizzato dal gruppo di Finanza Quantitativa del Dipartimento di Matematica, il convegno è stato pensato per gli insegnati delle scuole secondarie di secondo grado sia di discipline matematiche-economiche che umanistiche. Sono stati infatti presentati i progetti per l’educazione finanziaria nelle scuole predisposti da Consob, Banca d’Italia, oltre che dallo stesso gruppo di Finanza Quantitativa. Gli interventi hanno mostrato, anche attraverso testimonianze di docenti che hanno attuato i progetti nelle loro classi, come il tema dell’educazione finanziaria può essere declinato nelle diverse discipline, con diversi approcci, che vanno dallo studio di casi storici, all’uso di strumenti matematici di base.
Interventi
Corrado Cosenza ‐ Ufficio Regionale Scolastico
L’educazione finanziaria nelle scuole della Lombardia
Daniele Marazzina ‐ Politecnico di Milano
Esperienze di didattica innovativa nelle scuole secondarie di secondo grado
Elisabetta Boselli ‐ Liceo Linguistico P. Pasolini di Milano
Capovolgere l’Educazione finanziaria. Una sperimentazione di “flipped classroom”
Elena Brambilla ‐ Liceo Scientifico P. Bottoni di Milano
Matematica finanziaria e gamification: la sperimentazione di un liceo scientifico milanese
Alessandra Mori ‐ Banca d’Italia
La Banca d’Italia e l’educazione finanziaria nelle scuole: un’esperienza di progettazione
Daniela Costa ‐ CONSOB
Dal progetto pilota al modello didattico sull’educazione finanziaria – L’esperienza in Lombardia [Testimonianza]
Stefania Rotundo ‐ I.T.S. Luigi Casale di Vigevano
Facciamo Economia: la nostra esperienza peer to peer
Tommaso Agasisti ‐ Politecnico di Milano
Valutare gli interventi di educazione finanziaria: aspetti metodologici, esempi ed indicazioni operative
Il 2 ottobre 2019, presso il campus Leonardo del Politecnico di Milano, si è tenuta la terza edizione della Caccia al tesoro finanziaria!
49 ragazzi delle IV e V dei Licei Parini, Beccaria di Milano, dell’IIS Bertarelli-Ferrari di Milano, e dell’IT Bassi di Lodi hanno percorso il campus Leonardo del Politecnico di Milano per la terza edizione di questa Caccia al tesoro interamente dedicata all’educazione finanziaria.
Organizzata dal laboratorio QFinLab dell’Ateneo in occasione della settimana mondiale Wiw – World investor week, e all’interno delle iniziative del Mese dell’Educazione Finanziaria, la gara ha permesso ai ragazzi di districarsi fra curiosi quiz finanziari, per imparare, giocando, alcuni dei principali concetti della matematica finanziaria, che si applicano alle scelte di ogni giorno, quali la scelta di un mutuo, il tipo di conto corrente e i rischi insiti nella scelta di quanto investire.
In seguito all’esperienza maturata nello scorso anno scolastico e alle sperimentazioni realizzate in diverse classi del territorio lombardo, il gruppo Edufin@Polimi ha ampliato e perfezionato le proposte di educazione finanziaria rivolte agli studenti del secondo ciclo.
Per l’anno scolastico 2019-2020, le attività proposte sono tre diversi percorsi di lezioni, ideati sempre utilizzando modalità didattiche innovative, come la flipped classroom, e il gioco “Labirinto delle Finanze”, una versione della Caccia al Tesoro adatta alla realizzazione in qualsiasi tipo di scuola per studenti anche del biennio.
L’originale percorso di flipped classroom è stato diviso in tre diversi percorsi per venire maggiormente incontro alle esigenze degli insegnanti e agli interessi degli studenti; ogni percorso è a sua volta diviso in moduli monotematici per permettere una maggiore flessibilità e organizzazione da parte del docente degli argomenti che desidera affrontare.
Il primo percorso, denominato “Classico”, presenta una introduzione ai temi fondamentali dell’educazione finanziaria come le leggi di capitalizzazione e il tasso interno di rendimento di una operazione finanziaria. Il secondo percorso, “Operazioni finanziari” entra nel merito di alcuni strumenti finanziari affrontando temi come azioni e obbligazioni, i piani di ammortamento e la valutazione delle rendite. Infine, il percorso “Rischio e investimenti” si concentra sulla valutazione degli investimenti e la costruzione di un portafoglio di titoli, utilizzando alcuni semplici strumenti statistici.
In parallelo a questi percorsi di lezioni è stato progettato il gioco “Labirinto delle Finanze” che può essere proposto sia a conclusione delle lezioni di educazione finanziaria, sia come attività isolata per avvicinare i ragazzi a questi temi.
Una descrizione più approfondita della nostra offerta può essere scaricata qui.
Gli insegnanti interessati ad avere maggior informazioni o ad avere il materiale completo possono scriverci a edufin@polimi.it